UFMT
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DO ARAGUAIA
DEPARTAMENTO DE LETRAS
PBOL - PROGRAMA DE BIBLIOTECA OFICINA DE LEITURA
GRUPO DE CONTADORES DE HISTÓRIAS - ABRACADABRA
PROJETO: A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS
RESPONSÁVEIS:
Karla Daniela
Zenailde Francisca
JUSTIFICATIVA
Este projeto prima à leitura e contação de histórias, pois ouvir e ler histórias é entrar em um mundo encantador, cheio ou não de mistérios e surpresas, mas sempre muito interessante, curioso, que diverte e ensina.
É na relação lúdica e prazerosa da criança com a obra literária que formamos o leitor. A criança aprende brincando em um mundo de imaginação, sonhos e fantasias. Dessa forma, é através de experiências diversas com as histórias, os contos clássicos infantis e as lendas em sala de aula que a criança tem a possibilidade de interagir com diversos textos, possibilitando o entendimento do mundo em que vivem e a construção de seu próprio conhecimento.
OBJETIVO GERAL
Despertar na criança o gosto pela leitura, tendo em vista que o livro desempenha um papel importante na vida e na formação do ser humano, por ser através dele que nos tornamos mais sensíveis ao mundo e capazes de entender nossas próprias reações. O livro incrementa a missão de educar, por fonecer as crianças informações, lazer, cultura, propiciando ao leitor elaborar seu próprio conhecimento, enriquecendo seu vocabulário, facilitando a escrita, agilizando o raciocínio e aguçando a imaginação.
Assim, ao incentivarmos a leitura estamos deflagrando um movimento para desenvolver crianças críticas e preparadas para construir um futuro de leitores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Exercitar a capacidade de contar histórias, relatando acontecimentos por meio de produção oral e escrita.
· Trabalhar técnicas manuais despertando a criatividade.
· Despertar o senso de responsabilidade ambiental.
· Refletir a ação do homem sobre a natureza.
· Valorizar e respeitar a natureza como obra Divina e fonte de vida para todos os seres vivos.
· Incentivar as crianças a manterem limpo o ambiente escolar.
· Plantar, cuidar e observar o desenvolvimento da plantinha.
· Assistir o filme: “A sementinha da verdade”.
· Ilustrar uma história.
· Partilhar um lanche.
AÇÕES PEDAGÓGICAS
· Contar Histórias.
· Conversa informal (Se você fosse um reizinho, o que você prenderia e por quê?) e produção textual.
· Confecção de dobradura e desenho direcionado.
· Colocar dentro de uma caixinha o desenho de um presente para o colega; cada criança pegará o presente e entregará ao colega, logo após dar continuidade à história escrita.
· Diálogo (Se você fosse plantar uma sementinha, você plantaria a sementinha do amor... da verdade... e por quê”?), assistir o filme:” A sementinha da verdade”, plantar uma sementinha, acompanhar seu desenvolvimento em casa e depois trazer a plantinha para os colegas verem e contar sua experiência ao grupo.
· Após a hora do conto, ilustrar a história e contar ao grupo o que farião se fossem à galinha/galo, em seguida partilhar um lanche com os colegas.
· Confeccionar um cartaz para apontarmos condutas positivas e/ou negativas em relação ao meio ambiente.
· Pedir que dêem sugestões como devemos viver em harmonia com a natureza.
· Com saco de lixo, limpar o ambiente externo da escola (pátio).
· Recortar e colar em folha sulfit somente figuras da natureza viva.
· Confeccionar a pastinha das atividades desenvolvidas com desenho livre.
PÚBLICO ALVO
Alunos do C.M.E.F. Professor José Nogueira de Moraes, do terceiro ano do Ensino Fundamental, do turno vespertino.
CRONOGRAMA
Data | Obras | Horas | Período |
15/05/2008 | Elaboração do projeto | 4:00 | Matutino |
26/05/2008 | O rei o Quase – Tudo. | 3:00 | Vespertino |
02/06/2008 | A casinha da chaminé azul. | 3:00 | Vespertino |
09/06/2008 | Presentes. | 2:00 | Vespertino |
16/06/2008 | A lenda do boto. | 2:00 | Vespertino |
23/06/2008 | A sementinha da verdade. | 2:00 | Vespertino |
04/08/2008 | A galinha ruiva. | 4:00 | Vespertino |
11/08/2008 | Confecção da pasta | 2:00 | Vespertino |
RECURSOS
Papel chamex, cartolina, lápis de cor, lápis de escrever, borracha, apontador, tinta guache, canetinha, folha mimeografada, copo descartável, grãos de feijão, terra, milho de pipoca, óleo, sal, suco, saco de lixo, vídeo, televisão, fita VHS.
AVALIAÇÃO
Será avaliado o envolvimento e a participação das ações nas atividades propostas; valorizando o conhecimento prévio e cultural do grupo.
BIBLIOGRAFIA
ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil – Gostosuras e Bobices. São Paulo: Editora Spione, 5ª ed.
CARVALHO, Bárbara Vasconcelos de. A Casinha da Chaminé Azul. São Paulo: Melhoramentos, 1983.
FRANÇA, Eliardo. O Rei de Quase – Tudo. Rio de Janeiro. Zit, 2005.
OLIVIERI, Gláucia Rocha. A lenda do Boto. Goiânia, Kelps, 2006.
PORTO, Cristina. BRANCA, Jenê de Casa. Presentes. São Paulo: FDT, 1986. Coleção Crie e Conte.
SECCO, Patrícia Engel. A Semente da Verdade. Educor, 2005.
RELATÓRIO
Elaboração do projeto.
A reunião aconteceu no dia 15/05/2008, onde foi discutido as idéias, treinados as dobraduras, elencando as ações, montando o projeto e partilhando um lanche gostoso.
Livro: O rei do Quase - Tudo.
A dupla conversou com as crianças sobre a existência de reis e rainhas, sobre os países que regem o sistema monárquico, sobre os reis e rainhas das histórias infantis, então após essa surpreendente conversa a cursista Karla Daniela apresentou o livrinho acima citado, contando assim a historinha. Foi aberto espaço para colocações sobre a história contada e dando continuidade foi feita a produção textual; a qual foi dado suporte ortográfico sempre que pedido pelas crianças.
Livro: A casinha da Chaminé Azul.
A dupla conversou coma as crianças sobre os animais que vivem na floresta, onde moram e de quê se alimentam, na seqüência foi apresentado o livro, contada a história pela cursista Karla Daniela e aberto espaço para comentários sobre o comportamento dos animais (personagens), o companheirismo e a amizade.
As cursistas ensinaram à dobradura de uma casinha, as crianças confeccionaram sua própria casinha, colaram em papel sulfit e ilustraram de acordo com a história.
Livro: Presentes.
A dupla perguntou às crianças quem gostaria de receber presentes, que tipo de presentes e o que gostariam de ganhar até o final deste ano. Esgotado o assunto, a cursista Karla Daniela contou a história. Após risos e comentários cada criança desenhou um presente para o colega do seu lado direito, depositaram todos os presentes na caixa e um a um retirava um presente e dava ao colega; até que todos recebessem o seu tão esperado presente.
Livro: A lenda do boto.
A dupla realizou questionamentos sobre as lendas folclóricas, quais eles conheciam, os personagens que mais gostavam e diante a tantas informações a cursista Zenailde apresentou o livro contando assim a história.
Foi feito um círculo para debate, cujo assunto principal era a preservação do meio ambiente, sendo elencado pontos positivos e negativos sobre a ação do homem na natureza, as crianças sugeriram várias maneiras de como o homem pode viver em harmonia com a natureza.
Recortaram figuras que representam à natureza viva, colaram na folha sulfit e montaram um mural na sala de aula para apreciação.
As crianças saíram pelo pátio da escola para catar papéis de bala, pirulito, saquinhos de laranjinha etc., mantendo assim parte do ambiente escolar em harmonia com a natureza.
Livro: A sementinha da verdade.
A cursista Zenailde contou a história ao grupo; foi aberto um círculo para discussão.
Cada criança ganhou grãos de feijão e um copo descartável para plantar sua sementinha, nutriram os grãos com terra fofa e água potável. Levaram para casa com a responsabilidade de cuidar do grãozinho até virar uma plantinha. Retornando das férias as crianças contaram sua experiência e aqueles que deram conta de cuidar dos grãozinhos mostraram o pezinho de feijão ao grupo.
Todos assistiram ao filme: A sementinha da verdade e em círculo foi levantado questões de honestidade, verdade e amor.
Livro: A galinha ruiva.
A cursista Zenailde estabeleceu um diálogo com as crianças e deu início a historinha, tendo como recurso a flanela (paisagem para fixação dos personagens). Foi aberto um espaço para as crianças contarem o que fariam se fosse a galinha /o galo, em seguida foi partilhado em delicioso lanche.
Confecção da pasta.
Foi entregue às crianças cartolina e tinta guache para que ilustrassem a capinha das atividades, depois de seco, foi perfurado, anexado as atividades desenvolvidas no projeto e entregue as crianças.
