Desenvolvendo o hábito da leitura e o gosto pela Literatura Infantil.

                                                                            Livro: Folha

 
















 

       Livro: Pula, gato!



                                            Momentos de concentração e voo livre.

 


                                                                                 Livro: Amendoim

                          

Livro: Dentro da casa tem.





Livro: Quando isto vira aquilo.

Atividades do projeto:Conheça o escritor.

Apreciação !!!

Cada olhar uma nova descoberta.

Maria Clara

Cleitom

João Dário

Victor

João Ricardo

Francivaldo

Eu, Carla e Alana.

Barquinho dos pescadores.

Ingrid e Victor.

Projeto: Conheça o escritor.

PROJETO: “CONHEÇA O ESCRITOR: (RE) CONTO .”

“(...) O futuro que deixamos para as crianças é fabricado na convivência (...)”. Humberto Maturama.

IDENTIFICAÇÃO

- Programa Conheça o escritor.

- Coordenador-Extensionista: Glaucia Margareth Rocha Olivieri.

- Instituição: UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso.

- Unidade Geral: IUNIAraguaia - Instituto Universitário do Araguaia.

- Unidade de Origem: NUPEX – Núcleo de Pesquisa e Extensão.

- (Re) conto a partir da leitura do livro: A lenda do Boto.

- Escritora: Glaucia Margareth Rocha Olivieri.

- Público Alvo: C.M.E.F. “Professora Adalgisa Lima da Silva.”

- Turma/Ano: 1º, 2º e 3º.

- Modalidade: Ensino Fundamental Anos Iniciais.

- Responsáveis: Professoras Karla Daniela de Almeida Melo e Flávia de Faria Ferreira.

- Colaborador: Lucas Baracho Sousa.

- Estagiária: Telma de Paula Santos.

- Período: Agosto a Novembro de 2010.

INTRODUÇÃO
            A Literatura está em constante transformação e, para acompanharmos essa evolução, é importante que conheçamos o escritor e sua obra, oportunizando uma completa interação entre obra–leitor. Esse encontro tende a desmistificar a ideia de que há uma distância, insuperável, entre escritor e leitor e, ao mesmo tempo, proporcionará uma interação e aprendizado inquestionável quanto à importância do escritor no contexto histórico e literário.

JUSTIFICATIVA
            As histórias fazem parte da cultura dos indivíduos desde os primeiros anos de vida, contribuindo na formação de seu imaginário. A leitura oferece um prazer especial para a compreensão do mundo, o que a torna um recurso fundamental para a educação. O projeto “Conheça o escritor: (re)conto.” justifica-se por abrir um espaço para o aluno desenvolver o hábito e o gosto pela leitura. Dessa forma, a leitura pode tornar-se mais agradável quando aliado a práticas adequadas que estimulem os alunos no contato com o texto escrito, bem como o escritor do livro. Ao entrar em contato com o escritor o aluno vai encontrar-se mais próximo do contexto literário. Possibilitando um espaço de interação e criação, despertando e cultivando a prática constante e indispensável da leitura.

OBJETIVO GERAL

            Despertar na criança o gosto pela leitura, tendo em vista que o livro desempenha um papel importante na vida e na formação do ser humano, por ser através dele que nos tornamos mais sensíveis ao mundo e capazes de entender nossas próprias reações. O livro incrementa a missão de educar, por fornecer as crianças informações, lazer, cultura, propiciando ao leitor elaborar seu próprio conhecimento, enriquecendo seu vocabulário, facilitando à escrita, estimulando o raciocínio e aguçando a imaginação. E ao conhecer o escritor e sua obra, a criança estará interagindo com o mundo que a cerca.

            Assim, ao incentivarmos a leitura estamos deflagrando um movimento para desenvolver crianças críticas e preparadas para construir um futuro de leitores e escritores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Esperamos com o desenvolvimento deste projeto:
-  Despertar emoções, através da atividade de contação de histórias, incentivando o desenvolvimento da imaginação.

-  Mostrar que leitura pode ser vista, sentida, falada, contada...
-  Oportunizar às crianças diferentes maneira de ler,

-  Despertar o interesse, o encantamento, a (re) descoberta da leitura.

- Estimular nas crianças o respeito ecológico e mostrar a elas a importância da sua participação no cuidado com o Meio Ambiente em que vivem.

- Reconhecer-se como um indivíduo natural e que a Natureza é extremamente importante para a sobrevivência da humanidade.

- Proporcionar o conhecimento aos alunos de séries iniciais acerca dos temas que envolvem meio ambiente e cidadania incluindo a sua importância e o cuidado para as futuras gerações.

E que as crianças possam:

 - Entrar em contato com o mundo imaginário das histórias infantis.
-  Conhecer diversos portadores textuais.
-  Desenvolver a linguagem visual, oral, escrita e a habilidade de leitura.
-  Identificar elementos do livro: personagens, cenário, desfecho, autor, editora, capa, título.
-  Aperfeiçoar a criatividade para a narrativa.

-  Desenvolver  as habilidades de expressão e comunicação por meio de técnicas de recontar histórias utilizando à escrita e o desenho.

-  Ampliar as possibilidades de comunicação e expressão
-  Comparar e comentar os diferentes textos imagéticos produzidos em sala de aula.

-  Exercitar a prática da leitura e da escrita.

-  Desenvolver o gosto por atividades artísticas e manuais.

-  Levantar questionamentos quanto as versões apresentadas.

-  Desenvolver a oralidade e o senso crítico quanto a interação homem X natureza.

 - Ser um elo entre escola X família.

-  Estar em contato e fazer uso dos recursos tecnológicos como aliados ao processo de aprendizado e também ao processo de preservação do meio ambiente.

-  Perceber a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas tem causado à natureza.

METODOLOGIA

            A opção metodológica deste projeto estrutura-se de forma interdisciplinar, permitindo o intercâmbio de informações e buscando, através do lúdico, suscitar o imaginário, a argumentação e sugestões a respeito de questões levantadas durante o desenvolvimento do mesmo. Fazendo uso de pesquisas em sites e extraclasse, aulas, músicas, vídeo educativo, histórias infantis, jogos, dramatização, leituras, passeio, entre outros.

PROGRAMAÇÃO
1º DIA: A professora receberá do colaborador a caixa enviada pela escritora Gláucia Rocha Olivieri, e apresentará a turma pedindo que os alunos tentem adivinhar o que há dentro. Depois mostrará que tem uma carta endereçada às crianças do 1º Ano, com suspense fará indagações sobre o conteúdo da caixa dizendo que pelo aspecto da caixa deve ser algo muito, mais muito valioso. Então o colaborador realizará a leitura da carta, permitirá que as crianças a manuseiem; em seguida convidará uma criança para abrir a caixa e mostrar aos colegas o que há dentro. As crianças em duplas manusearão o livro, realizando a leitura visual das imagens. As crianças irão retratar esse momento finalizando com a apresentação das ilustrações.

2º DIA: Professora e colaborador irão apresentar o livro, verificando aspectos da capa como: autor, editora, ilustração, cores, formas, título, etc. Em folha A4, os alunos deverão reproduzir a capa do livro.

3º DIA: Conhecer a biografia da escritora do livro: A Lenda do Boto. Pintura direcionada e mosaico.

4º DIA: Em círculo, a professora irá apenas folhear um dos livros, solicitando que os alunos verifiquem o que a imagem quer dizer. O colaborador registrará as sugestões no cartaz. No laboratório de informática, farão uma pesquisa sobre o animal do livro e como atividade para casa, os alunos deverão repassar as suas descobertas para a família.

5º DIA: Socializar com os colegas o que a família achou da descoberta que fizeram na semana anterior. Assistir ao vídeo clipe da música da Xuxa: Boto Rosa. Em seguida será realizada a leitura das ilustrações do livro acompanhando com o registro das partes principais na folha com pauta. Como atividade para casa, os alunos deverão entrevistar a família, se já virão um boto, como ele era, quanto tempo tem, caso não tenham visto, se fazem ideia do porque não os vem com frequência no rio Araguaia, e assim por diante.

6º DIA: As crianças deverão apresentar o resultado da pesquisa, sendo aberto um momento para os comentários que surgirem. Acontecerá à hora do conto realizado pela professora. Na roda de conversa, as crianças falarão sobre o que mais gostaram na história. Em seguida será confeccionado um quebra cabeça do boto rosa.

7º DIA: Assistir ao vídeo clipe da historinha O Boto, realizar um confronto entre as duas versões da lenda do Boto Rosa. Confeccionar um jogo da memória.

8º DIA: Os pais convidados participarão do momento “Histórias da minha Infância”, em que estarão contando histórias do seu tempo de criança, tanto relacionadas ao rio Araguaia, aos botos, a assombrações, etc. Confecção de um jogo de dominó.

9º DIA: Treinar o reconto com álbum ilustrado. Trabalhar postura, entonação da voz e dicção. As crianças levarão o livro para casa, partilharão com a família, realizarão a leitura e só então preencherão com auxilio dos pais uma ficha técnica do livro.

10º DIA: Confeccionar fantoches para apresentação da dramatização da historinha em questão.

11º DIA: Confeccionar o cenário para o dia da exposição das atividades e a presença ilustre da escritora Glaucia Margareth Rocha Olivieri.

12º DIA: Orientar os alunos quanto à elaboração de seu próprio livro com suas próprias produções, depois confeccionar um livrinho voltado para a preservação do ecossistema. Após conclusão dos trabalhos socializar as obras.

13º DIA: Avaliar as atividades desenvolvidas e não perder o foco de que desmistificar a distância entre escritor e leitor transforma a relação da leitura e da escrita em um momento lúdico e prazeroso para a criança, que ao estar em contato com a obra literária passa a fazer parte do mundo da imaginação, dos sonhos e das fantasias. Dessa forma, é importante observar se através das experiências vivenciadas em sala de aula a criança interagiu com diversos textos, alcançando o entendimento do mundo em que vive construindo seu próprio conhecimento.

OBS: Serão reservadas algumas aulas para a preparação do reconto e ensaio da dramatização. Não podendo ser previsto a quantidade, em função do desempenho a ser avaliado no decorrer dos ensaios.

CULMINÂNCIA            Será com a exposição dos trabalhos, painéis, fotos e de atividades desenvolvidas em sala de aula, montagem do cenário, apresentações diversas preparadas pelas crianças em homenagem a escritora Glaucia Margareth Rocha Olivieri, que estará presente, e apresentações culturais do grupo Abracadabra contadores de histórias, declamadores Vozes do Serrado e Coral Infantil da UFMT.

  
AVALIAÇÃO
              A avaliação abarcará a participação e envolvimento da comunidade escolar durante todo o desenvolvimento do projeto, valorizando o conhecimento prévio e cultural do grupo.

RECURSOS

            Papel A4, cartolina, papel cartão, papel color set, E.V.A( azul, verde claro e escuro, marrom, branco, amarelo, rosa claro, alaranjado, vermelho, preto) T.N.T. ( azul, verde, vermelho,amarelo), lápis de escrever, lápis de cor, borracha, apontador, tinta guache, pincel, pincel atômico, canetinha, folha mimeografada, giz de cera, durex colorido, tesoura, cola branca, cola de isopor e cola quente, pistola para cola quente, fita crepe, gliter( prata, dourado, verde, vermelho, rosa, azul),DVD-R, aparelho de DVD, Data Show, aparelho de son, TV, notebook, laboratório de informática, ônibus, máquina fotográfica, bateria recarregável, tesoura de picotar, lanche especial, camisetas e/ou coletes, livros literários, etc.

Projeto:Conheça o escritor.

A Lenda do Boto.

Gláucia Rocha Olivieri. 

Tio Lucas Baracho apresentando o livro para as crianças.

Gabriela e Bia reproduzindo a capa do livro.

DIA DOS PROFESSORES!!!!!!!!!

Lembrancinhas do dia das crianças 2010

Tia Elaine caprichou!!!!



Olha só que fofinho o trabalho da Tia Cleunisse!!!



Estou aprendendo com as colegas!!!

Projeto Semana da Criança

SEMANA DA CRIANÇA

PROJETO: CRIANÇA FELIZ

EXECUTORES: Turno matutino e vespertino

PÚBLICO ALVO: Alunos do C.M.E.F. “Professora Adalgisa Lima da Silva.”

JUSTIFICATIVA:

            A criança tem o direito de ser feliz, valorizada, respeitada e amada. Ela passa parte do tempo na escola que procura desempenhar sua função social proporcionando um ambiente feliz, acolhedor amável e seguro.

OBJETIVO GERAL:

            Participar de atividades extraclasses com intuito de sociabilizar, divertir; estabelecendo relações equilibradas e construtivas com o outro, desenvolvendo o senso de cooperatividade a partir do trabalho em equipe e respeitando as diferenças.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

l  Evidenciar seus direitos e deveres como criança.

l  Participar de brincadeiras, despertando o espírito de competitividade.

l  Socializar-se com o outro nas brincadeiras e passeios realizados.

l  Despertar a atenção durante as atividades desenvolvidas.

l  Desenvolver a imaginação e a criatividade por meio de atividades lúdicas.

l  Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança.

l  Estar em contato com a fauna e flora da região em que moramos mantendo atitudes corretas de vivência harmônica do homem com o ecossistema.

l  Explorar o mundo fantasioso das histórias infantis.

l  Respeitar com alteridade os valores e as crenças alheias.

DESENVOLVIMENTO:

l  04/10/2010 (Segunda-feira)

Cinema no 1º horário e no 2º horário Gincana.

Gincana:

l  Lápis na garrafa.

l  Corrida do balão na cadeira.

l  Bala no trigo.

l  Refrigerante no canudinho.

l  Estourar balão com trigo.

l  Maça na bacia.

l  Balde com água.

l  Dança da cadeira.

l  Balão no pé.

l  Dança da laranja.

l  Pirulito no cordão.

l  Cabo de guerra.

l  05/10/2010 (terça-feira)

Passeio nas Águas Quentes. (Turno Vespertino)

l  06/10/2010 (quarta-feira)

Passeio no Clube. (Turno Vespertino)

l  07/10/2010 (quinta-feira)

Sala diferenciada (Pintura, relaxamento, discoteca, hora do conto e massinha).

l  08/10/2010 (sexta-feira)

Encerramento da semana com festa na escola (contadores de história, pula pula, algodão doce.).

CULMINÂNCIA:

            Comemoração festiva com entrega de lembrancinhas e apresentação de histórias.

DURAÇÃO:

            Uma semana do mês de outubro.

AVALIAÇÃO:

            Abarcará a participação, envolvimento individual e em grupo das crianças, durante os passeios, as brincadeiras, as atividades lúdicas e o convívio com o outro, respeitando às diferenças existentes e valorizando as experiências culturais das pessoas envolvidas.